|
NO
|
BUTIR
PENILAIAN
|
BUKTI
FISIK
|
SKOR
(1)
|
|
1
|
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
yang memuat rumusan Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Strategi
pencapaian Tujuan
|
Dokumen (RKJM)
RKJM Memuat rumusan visi
RKJM Memuat rumusan misi
RKJM Memuat tujuan dan strategi
Berita acara perumusan
Berita Acara reviu
Berita Acara penetapan
Daftar hadir kegiatanperumusan
Daftar Hadir Kegiatan Reviu
Daftar Hadir penetapan
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
1
|
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang melibatkan
pemangku kepentingan melalui langkah perumusan review dan penetapan
|
RKT dan/atau RKAS
SPMI.
Berita acara perumusan
Berita Acara reviu
Berita Acara penetapan
Daftar hadir
|
□
□
□
□
□
□
|
|
3
|
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagaii kegiatan untuk
memotivasii siswa agar memiliki perilaku dan mengembangkan sikap orang
beriman melalui pembiasaan (budaya sekolah), keteladanan dalam menghayati dan
mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yan g dianut
|
Program
dalam RKT/RKAS
Integrasi
sikap dalam RPP.
Integrasi
sikap PBM
Foto-foto kegiatan (religius )
Pembiasaan
kegiatan ibadah
|
□
□
□
□
□
|
|
4
|
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk menumbuhkan
sikap sosial dengan karakter jujur dan bertanggung jawab, peduli, gotong
royong dan demokratis, percaya diri serta nasionalisme
|
Program bakti sosial
Dokumentasi kegiatan
Catatan konselor/guru BK.
Jurnal siswa dan guru.
Menghormati perbedaan.
Budaya Antri
Berpakaian
sesui aturan
budaya
Salam,sapa,senyum
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
5
|
Kepala Sekolah memiliki program gerakan literasi yang
mencerminkan sekap pembelajara sejati sepanjang hayat diwujudkan dalam
aktivitas pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar kelas, melalui
pembiasaan program tersebut.
|
Program Literasi
Dokumen Penilaian Literasi.
Dokumen Laporan literasi.
Disediakan fasilitas literasi.
Membaca/menulis buku dan
lomba literasi.
Pajangan/Display karya
Penghargaan terhadap prestasi
Dokumentasi kegiatan
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
6
|
Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menumbuhkan
perilaku yang mencerminkan sekap sehat jasmani dan rohani,
|
Program
kegiatan kesiswaan
Laporan kegiatan kesiswaan.
Kegiatan UKS
Keikutsertaan dalam lomba
Catatan perkembangan siswa
|
□
□
□
□
□
|
|
7
|
Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan siswa untuk memiliki
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif.
|
Dokumen Silabus
Dokumen RPP setiap Mapel
Bahan ajar/Lembar Kerja
Hasil Penilaian Pengetahuan
Laporan kegiatan
. Dokumentasi kegiatan
|
□
□
□
□
□
□
|
|
8
|
Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan siswa untuk memiliki
keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif melalui pengalaman pembelajarn dan di dalam atau
di luar kelas, misalnya praktik di laboratorium; penelitian sederhana; studi
wisata, seminar atau workshop; peragaan atau pameran dan pementasa karya seni
|
Dokumen Siabus
RPP
Laporan praktik siswa
Laporan penelitian
siswa
Produk yang dibuat siswa
Hasil Penialian Portofolio Siswa
Hasil Penilaian Praktik Siswa
Hasil Penialian Produk
Hasil Penialian Proyek
Laporan
studiwisata, dll
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
9
|
Kepala Sekolah meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai
ujian akhir
|
. Dokmen Hasil UN 2th
. Rata-rata hasil UN dan
Tren naik
.Dukumen hasil US 2
tahun
.Rata-rata hasil US dan
tren naik
|
□
□
□
□
|
|
10
|
Kepala sekolah meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang
akademik
|
. JMLsiswa meningkat sangat baik
. Jumlah siswa meningkat
. Jumlah siswa ada yang berprestas
. Jumlah
siswa tidak berprestasi
|
□
□
□
□
|
|
11
|
Kepala sekolah meningkatkan prestasi siswa pada bidang non
akademik dalam lomba bidang (1) seni
(2) sosial, (3) kemasyarakatan
|
: prestasi nasional
: Prestasi Tingkat Propin
: Prestasi Tingkat Kabupaten
: Prestasi
Tingkat Gugus
|
□
□
□
□
|
|
12
|
Kepala sekolah menguapayakan jumlah lulusan yang diterima
jenjang pendidikan lanjutan
|
: kelulusan dan
melanjutan 100%
: Kelulusan 100% melanjutkan 50%
: Kelulusan 100% melanjutkan
25
: Kelulusan 100% tidak
melanjutkan
|
□
□
□
□
|
|
13
|
Kepala sekolah memfasilitasi siswa untuk ,memiliki keterampilan
bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan
ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari pada satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiriyang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan
kegiatan, meliputi: penugasan kelompok, pelaporan tugas/kegiatan, presentasi
hasil penugasan, keterlibatan dalam kepanitiaan, keterlibatan dalam
penyusunan program sekolah
|
RPP memuat penugasan
Dokumen Laporan tugas siswa.
Dokumentasi presentasi tugas
SK Kepanitiaan
Surat Tugas/SK penyusunan program sekolah
|
□
□
□
□
|
|
14
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi
sikap spiritual siswa melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung(indirect
teaching), keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa
|
Silabus
RPP
penilaian sikap spiritual
Instrumen observasi, sikap
Buku Pedoman Guru
Buku yang digunakan guru
Buku yang digunakan siswa
Jurnal nilai (Sikap spiritual
Program kegiatan ekstrakurikuler
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
15
|
Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi
sikap sosial yaitu menghayatidan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b)
disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai);
(e) bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g) proaktif dalam berinteraksi
secara efektif melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung/indirect
teaching (keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah) dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa
|
. Program
Tahunan
Program Semester
Silabus
RPP
Alat evaluasi dan buku nilai
Jurnal penilaian,
Dokumen observasi
Penilaian diri
Penilaian antar teman.
Program ekstrakurikuler
Dokumentasi Kegiatan
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
16
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi
inti pengetahuan siswa baik pengetahuan fakta, konsep, prosedural dan metakognitif
|
Program Tahunan
Program Semester
Silabus
RPP
Buku Pedoman Guru.
Perangkat Penilaian
Lembar Tugas Terstruktur
Lembar Kegiatan Mandiri siswa.
Handout
Program ekstrakurikuler
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
17
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi
inti 4 Keterampilan siswa (KI-4), yaitu menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah dan menyaji secara ; (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif; (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif,
dan (h) solutif dalam ranah kongkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai
dengan kaidah keilmuan.
|
. Program Tahunan
Program Semester
Silabus
RPP
Buku Pedoman Guru
Lembar Tugas Terstruktur
Lembar ,
portofolio, dan produk.
Buku Nilai
Dokumen hasil
keterampilan .
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
18
|
Kepala sekolah mengelola perangkat pembelajaran yang
dikembangfkan untuk mata pelajaran sesuai denngan tingkat kompetensi dan
ruang lingkup materi pembelajaran
|
Dokumen Silabus
Dokumen RPP
Buku yang digunakan guru /SISWA
Program Tahunan
Program Semester
|
□
□
□
□
□
|
|
19
|
Kepala sekolah membentuk Tim Pengembang Kurikulum
(sekurang-kurangnya meliputi guru mata pelajaran, konselor/guru BK, Komite
Sekolah atau penyelenggara pendidikan) dalam mengembangkan kurikulum sekolah
|
SK TPK Sekolah
Daftar Hadir Kegiatan Tim
Daftar Hadir Narasumber
Berita Acara Penetapan Kurikulum
Notulen rapat
Lembar Persetujuan Pengawas
|
□
□
□
□
□
□
|
|
20
|
Kepala sekolah mengorganisasikan penyusunan KTSP mengacu pada
Standar Isi meliputi: (1) Perumusan Visi, Misi, dan tujuan satuan pendidikan;
(2) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan; (3) pengaturan beban
belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas; (4) penyusunan
kalender pendidikan satuan pendidikan; (5) Penyusunan silabus muatan atau
mata pelajaran muatan lokal; ((6) penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
setiap muatan pembelajaran
|
Dokumen KTSP
KTSP ( visi, misi, dan tujuan )
KTSP memuat muatan kurikuler
KTSP memuat beban belajar
KTSP memuat Kalender
silabus muatan
local
Dokumen RPP setiap Mapel
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
21
|
Kepala sekolah/Tim Pengembang Kurikulum Sekolah mengembangkan
kurikulum sesuai dengan Prosedur Operasional Atandar meliputi; (a) Analisis kontek; (b) Penyusunan dokumen
Kurikulum; (Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal dan;
(d) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap mata pelajaran
|
. Analisis Konteks Kurikulum
Disahkan KS,Komite,Pengawas
Dokumen I disahkan Kadisdik
Silabus
(Dokumen II)
RPP (dokumen
III)
|
□
□
□
□
□
|
|
22
|
Kepala sekolah melaksanakan kurikulum ssesuai pedoman, meliputi:
(1) kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur
kurikulum di atas; (2) kegiatan kokurikuler sesuai ketentuan; (3) kegiatan
ekstrakurikuler sesuai ketentuan; (4) jumlah alokasi waktu jam pembelajaran
baik kegiatan ekstrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler disesuaikan
dengan peraturan yang berlaku; (5) Penugasan terstruktur; (6) kegiatan
mandiri; (7) Penambahan beban belajar satuan pendidikan dapat menambah beban
belajar 2 (dua) jam per minggu
|
.
Struktur Dokumen I
Dokumen penugasan guru
kegiatan Penugasan
Terstruktur
Dokumen Kegiatan Mandiri
Jadwal
RPP
Hasil belajar
Dokumentasi Kegiatan
|
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
23
|
Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan silabus mata pelajaran
berdasarkan Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar
|
Dokumen
silabus memuat 9 aspek
Silabus kelas 7
Silabus kelas 8
Silabus kelas 9
|
□
□
□
□
□
|
|
24
|
Kepala sekolah memfasilitasi kegiatan penyusunan RPP yang mengintegrasikan
PPK dan GLS
|
Penyususnan RPP Dalam RKT
Setiap RPP memuat 12 aspek.
Tujuan pembelajaran
Kompetensi dasar
Indikator pencapaian kompetensi
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Sumber belajar
Langkah-langkah pembelajaran
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
25
|
Kepala sekolah menetapkan alokasi waktu dan beban belajar di
sekolah sesuai ketentuan
|
. Alokasi Waktu 40”
SMP
SK Pembagian tugas guru
. Sk tugas tambahan lainnya
|
□
□
□
|
|
26
|
Kepala sekolah memastikan bahwa setiap waktu menggunakan buku
teks atau buku elektronik (e-book) untuk semua mata pelajaran
|
. Buku Teks siswa
Daftar
Inventarsi Buku Teks
|
□
□
|
|
27
|
Kepala sekolah menetapkan bahwa jumlah maksimal siswa setiap
rombongan belajar pada satuan pendidikan sesuai ketentuan. (paling sedikit 20
dan paling banyak 32 siswa)
|
Jumlah rombel 20 – 32 orang
Prosentasenya
|
□
□
|
|
28
|
Kepala sekolah memastikan setiap guru melakukan pembelajaran dan
pengelolaan kelas dengan baik melalui supervisi guru
|
Program
Supervisi Guru
Laporan
Hasil Supervisi Guru
Instrumen supervisi
Hasil observasi kelas
Rekap hasil supervisi kelas
|
□
□
□
□
□
|
|
29
|
Kepala sekolah menyusun program supervisi akademik dalam rangka
meningkatkan profesionalisme guru
|
. Program Supervisi Guru
Jadwal
Supervisi Guru
Instrumen supervisi
Hasil observasi kelas
Rekap hasil
|
□
□
□
□
□
|
|
30
|
Kepala sekolah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan
prinsif objektif dan transparan.
|
. Perencanaan pengawasan KS
Instrumen pengawasan
. Hasil pelaksanaan pengawasan
Dokumen pengumuman
Tindak lanjut hasil pengawasan
|
□
□
□
□
□
|
|
31
|
Kepala sekolah melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi
proses pembelajaran terhadap guru setiap tahun
|
Program Supervisi KBM
Dokmen Laporan supervisi KBM
|
□
□
|
|
32
|
Kepala sekolah melaksanakan pemantauan proses pembelajaran
dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanakan dan penilaian hasil
pembelajaran
|
Instrumen pemantauan KBM
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
33
|
Kepala sekolah melaksanakan supervisi proses pembelajaran pada
tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran yang
ditindaklanjuti dengan cara; pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau
pelatihan
|
Jadwal pelaksanaan supervisi
Instrumen supervisi yang telah diisi
Instrumen supervisi memuat RPP
Instrument supervisi PBM
Instrument supervisi Peilaian
|
□
□
□
□
□
|
|
34
|
Kepala sekolah memiliki program atindak lanjut hasil pengawasan
dilakukan dalam bentuk: (1) penguatan dan penghargaan kepada guru yang
menunjukkan kinerjayang memenuhi atau melampaui standar; (2) pemberian
kesempatan kepada guru untuk mengikuti program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)
|
Program Tindak LanjutPengawasan
pemberian contoh, diskusi, dll
Surat Tugas
program PKB.
|
□
□
□
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Kepala Sekolah memastikan pelaksanaan penilaian yang menerapkan
prinsif penilaian sahih, objektif, adil, terbuka, holistik, dan akuntabel melalui
supervisi guru
|
Program Supervisi penilaian
Laporan penerapan
penilaian
Instrumen
prinsippenilaian
|
□
□
□
|
|
36
|
Kepala sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran berdasarkan
validasi penyusunan KKM yang mempertimbangkan; Karakteristik siswa, karakteristik
mata pelajaran, kondisi satuan pendidikan, dan analisishasil penilaian
|
KKM setiap mata pelajaran.
KKM aspek intek siswa
KKM aspek kompleksitas
KKM aspek daya dukung
KKM
analisis penilaian
|
□
□
□
□
□
|
|
37
|
Kepala sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian
kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi inti setiap amata pelajarn
yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai Kompetensi Dasar bagi mata
pelajaran yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai Kompetensi dasar
bagi mata pelajaran pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran
pendidikan Kewarganegaraan
|
RPP memuat
rancangan penilaian
RPP memuat penilaian sikap
. Jurnal Penilaian Sikap
Insrumen Pengamatan Sikap
Instrumen Penilaian Diri
Instrumen Penilaian Antar Teman
|
□
□
□
□
□
□
|
|
38
|
Kepala sekolah ,memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian
kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik Kompetensi dasar (KD) untuk
setiap mata pelajaran
|
. RPP berisi penilaian
pengetahuan
Kisi-kisi Soal
Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
Analisis Kuantutatif Butir Soal
|
□
□
□
□
□
|
|
39
|
Kepala sekolah memastikan bahwa guru menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan untuk; (1) memperbaiki proses pembelajaran; (2)
mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa; (3) menyusun laporan
kemajuan hasil belajar harian, engah semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
|
. Dokum Analisis hasil belajar
Laporan hasil belajar siswa.
Tindak lanjut hasil penilaian
|
□
□
□
|
|
40
|
kepala sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian
kompetensi keterampilan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) nsetiap
mata pelajaran
|
RPPmemuat
keterampilan
Kisi-kisi Soal
Instrumen Penilaian Praktik
Instrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Produk
Instrumen Penilaian Proyek
Pedoman penskoran
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
41
|
Kepala sekolah memastikan bahwa penilaian sikap dilakukan guru
melalui tahapan: (1) mengamati perilaku siswa selama pembelajaran; (2)
mencatat perilaku siswa dengan menggunakan lemabar observasi/pengamatan: (3)
menindaklanjuti hasil pengamatan; (4) mendeskripsi kan perilaku siswa; dan
(5) melaporkan kepada wali kelas
|
. supervisi
dalam penilaian sikap
Catatan/Jurnal Pengamatan;
Catatan perilaku siswa/ Observasi
Tindak lanjut hasil pengamatan
Deskripsi perilaku siswa
Laporan Hasil penilaian
|
□
□
□
□
□
□
|
|
42
|
Kepala ssekolah memastikan bahwa guru melakukan penilaian kompetensi
pengetahuan melalui: Tes tertulis, tes Lisan, dan penugasan sesuai dengan
kompetensi yang dinilai
|
supervisi
penilaian pengetahuan
penilaian
pengetahuan dalam RPP
Hasil penilaian
pengetahuan
Kisi-kisi penilaian
pengetahuan
Instrumen tes tulis
Perangkat tes lisan
Petunjuk penugasan
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
43
|
Kepala sekolah memasatika n bahwa guru melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan dilakukan melalui penilaian praktik, produk, portofolio dan
teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
|
supervisi
penilaian keterampilan
keterampilan dalam RPP
Hasil penilaian keterampilan
Kisi-kisi penilaian
keterampilan
Instrumen penilaian keterampilan
Rubrik penilaian
keterampilan
|
□
□
□
□
□
□
|
|
44
|
Kepala sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian
otentik (authentic assesment) menilai kesiapan siswa, proses dan hasil
belajar secara utuh melalui supervisi
|
Supervisi
pelaksanaan penilaian
Jadwal Pelaksnaaan Supervisi
Laporan Hasil Supervisi
Dokumen
penilaian dalam RPP
Instrumen penilaian otentik
Bukti pelaksanaan penilaian
Hasil penilaian otentik
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
45
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru memanfaatkan hasil penilaian
otentik untuk merencanakan program remidial, pengayaan, atau pelayanan
konseling dan perbaikan proses pembelajaran
|
. Pemanfaatan
hasilpenilaian
Hasil perbaikan siswa
Hasil pengayaan siswa
Hasil perbaikan PBM
|
□
□
□
□
|
|
46
|
Kepala sekolah memastikan penilaian hasil belajar dilakukan
dalam bentuk penilaian harian,
penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun
|
Kegiatan penilaian
dalam RKAS
Rekap Hasil Penilaian Harian
Kisi-kisi Soal
(PAS)
Kisi-kisi Soal
(PAT
Hasil Analisis Kualitatif
Hasil Analisis Kuantitatif
Rekap Hasil PAS
Rekap Hasil PAT
|
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
47
|
Kepala sekolah mengorganisasikan pelaksanaan penilaian akhir
semester dan penilaian akhir tahun
|
Kegiatan penilaian
dalam RKAS
Rekap Hasil Penilaian Harian
Kisi-kisi Soal
(PAS)
Kisi-kisi Soal
(PAT
Hasil Analisis
Hasil Analisis Kuantitatif
Rekap Hasil PAS
Rekap Hasil PAT
Bank Soal
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
48
|
kepala sekolah menyelenggarakan Ujian Sekolah (US) atau Ujian
Sekolah Bertaraf Nasional (USBN) sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
|
Kegiatan
US/USBN dalam RKAS
SK Kepanitiaan
US/USBN
SK Tim
Penulis Naskah Soal Soal
Kisi-kisi Soal US/USBN
Naskah Soal USBN
Hasil Analisis Kualitatif Soal
Hasil Analisis Kuantitatif Soal
Rekap Hasil US/USBN
ke Dapodik
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
49
|
Kepala Sekolah menetapkan kenaikan/kelulusan peserta didik
melalui Rapat dengan komite sekolah.
|
Kriteria KelulusanSiswa
Surat Undangan Rapat kelulusan
Daftar hadir Rapat
Notulen rapat penetapan kelulusan
Berita Acara atau SK Penetapan
|
□
□
□
□
□
|
|
50
|
Kepala Sekolahmenyelenggarakan penilaian hasil belajar oleh
satuan pendidikan mengacu pada mekanisme yang telah ditetapkan.
|
Rekapitulasi KKM
Hasil penilaian kompetensi sikap
Hasil penilaian
pengetahuan
Hasil penilaian
keterampilan
Dokumentasi penyelenggaran US
laporan hasil penilaian PAS, PAT
Berita Acara
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
51
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru menjadi guru profesional
(memiliki sertifikat pendidik).
|
: ≥91%
dan ≤100% , S1/D4.
: ≥81%
dan <91% ,S1/D4.
: ≥71% dan
<81% , S1/D4.
: ≥61% dan
<71% , S1/D4.
|
□
□
□
□
|
|
52
|
Kepala sekolah menugaskan guru untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan sertifikat pendidiknya dan/atau latar belakang pendidikannya.
|
: ≥86%
dan ≤100% bersertifikat
: ≥71%
dan <86% bersertifikat
: ≥56%
dan <71% bersertifikat
: ≥41%
dan <56% bersertifikat
|
□
□
□
□
|
|
53
|
Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk mengikuti UKG
|
: ≥91%
dan ≤100% sesuai
: ≥81%
dan <91% sesuai
: ≥71%
dan <81% sesuai
: ≥61%
dan <71% sesuai
|
□
□
□
□
|
|
54
|
Kepala sekolah memenuhi kebutuhan guru bimbingan dan konseling
sesuai ketentuan
|
: ≥91% UKG ,≥40% nilai
diatas KKM
: ≥81%
UKG ,≥30%
nilai diatas KKM
: ≥71% UKG ,≥20 nilai diatas KKM
: ≥61%
UKG ,≥10% nilai diatas KKM
|
□
□
□
□
|
|
55
|
Kepala Sekolah memenuhi persyaratan untuk menduduki jabatan
sebagai Kepala Sekolah
|
: Rasio 1 : (1 - 150)
siswa
: rasio 1 ; (151 – 200) siswa.
: rasio.1 : (201 – 250) siswa
: rasio 1 : ( 251 – 300) siswa
|
□
□
□
□
|
|
56
|
Kepala sekolah menugaskan tenaga administrasi sesuai ketentuan
|
Ijazah S1
PT terakreditasi.
Akte/KTP kurang 56 awal diangkat
Surat keterangan Sehat jasmani
Surat tidak
pernah dihukum
Sertifikat pendidik.
Sertifikat Kepala Sekolah.
|
□
□
□
□
□
□
|
|
57
|
Kepala sekolah menugaskan Kepala perpustakaan sesuai ketentuan
|
. SK penugasan
Sertifikat pelatihan
Ijazah SMA/SMK
Surat Keterangan Pengalaman 2 th
|
□
□
□
□
|
|
58
|
Kepala sekolah menugaskan tenaga perpustakaan sesuai ketentuan
|
. SK penugasan kepala pustakawan
Sertifikat Kompetensi
Ijazah S1/D4
Masa Kerja (minimal tiga tahun)
|
□
□
□
□
|
|
59
|
Kepala sekolah menugaskan Kepala Laboratorium sesuai ketentuan
|
. SK penugasan pustakawan
Sertifikat
Perpustakaan
Ijazah S1/D4/SMA
Masa Kerja (minimal tiga tahun)
|
□
□
□
□
|
|
60
|
Kepala sekolah menugaskan tenaga Laboratorium sesuai ketentuan
|
. SK
kepala Laboratorium
Sertifikat
Pengelolaan lab.
Ijazah D3
Masa Kerja minimal tiga tahun
|
□
□
□
□
|
|
61
|
Kepala sekolah menugaskan tenaga layanan khusus sesuai ketentuan
|
SK penugasan
tenaga laboran
Sertifikat laboran
Ijazah D3/SMA
Masa Kerja (minimal tiga tahun)
|
□
□
□
□
|
|
62
|
Kepala Sekolah
Meningkatkan prestasi Guru di bidang Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
|
. Penjaga sekolah
Tukang kebersihan
Pesuruh
Satpam
|
□
□
□
□
|
|
63
|
Kepala Sekolah
Meningkatkan kesempatan Guru dalam mengembangkan guru
|
: guru
berprestasi tingkat Nasional
: guru
berprestasi tingkat provinsi
: guru
berprestasi Kab/Kota
: guru
berprestasi ditingkat gugus
|
□
□
□
□
|
|
64
|
Kepala sekolah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan
|
GTK kenaikan
sangat meningkat
GTK kenaikan pangkat meningkat
GTK kenaikan pangkat ada
GTK kenaikan pangkat tidak ada
|
□
□
□
□
|
|
65
|
Kepala Sekolah meningkatkan Kesempatan Guru dalam Mengembangkan
Profesi
|
SK Tim Penilai PKG
Jadwal pelaksanaan PKG
Berita acara pelaksanaan PKG
Laporan hasil PKG
Rencana tindak lanjut PKG
|
□
□
□
□
□
|
|
66
|
Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan
|
: 100 % guru membuat
PTK
: 75 % guru membuat
PTK
: 50% guru membuat PTK
: 25% guru membuat PTK
|
□
□
□
□
|
|
67
|
Sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala secara
rutin setiap tahun sekali, meliputi:
pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon,
instalasi air,dan listrik.
|
Ventilasi
Pencahayaan
Sanitasi
Tempat sampah
Bahan bangunan.
|
□
□
□
□
□
|
|
68
|
Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang kelas dengan jumlah dan
ukuran yang sesuai dengan ketentuan
|
pengecatan ulang
perbaikan jendela dan pintu
lantai
penutup atap
plafon
instalasi air
listrik
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
69
|
Kepala Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang perpustakaan
dengan luas dan sarana sesuai ketentuan dan pendayagunaannya ssecara maksimal,
kondisinya terawat dengan baik, bersih serta nyaman.
|
Jumlah kelas
sama jumlah rombel
Ukuran standar
|
□
□
|
|
70
|
Kepala sekolah melengkapi prasarana yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik.
|
Luas sesuai standar/kelas
Sarana ruang perpustakaan
Buku teks pelajaran, dll
Buku referensi dapat e-book
|
□
□
□
□
|
|
71
|
Kepala sekolah melengkapi
ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan sarana sesuai
ketentuan
|
Ruang kelas
Ruang guru
Ruang pimpinan
Ruang laboratorium IPA
Ruang perpustakaan
Ruang UKS
Ruang Sirkulasi
Tempat beribadah
Jamban
Tempat bermain/berolahraga
Gudang
Kantin
Tempat parker
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
72
|
Kepala sekolah melengkapi ruang guru dengan luas minimum 56 m2
dan rasio 4 m2/guru dengan sarana sesuai ketentuan.
|
Luas ruangan minimum 12 m2
Lebar ruangan minimum 3 m
Meja dan kursi pimpinan 1 set
Meja dan kursi tamu 1 set
Lemari
Papan statistik
Simbol kenegaraan
Tempat sampah
Jam dinding
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
73
|
Kepala sekolah melengkapi tempat beribadah bagi warga sekolah
dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
|
Luas ruangan minimum 56 m2
Rasio luas ruangan 4 m2/guru
Meja dan kursi 1 set/guru
Meja dan kursi tamu 1 set
Lemari
Papan statistik
Papan pengumuman
tempat cuci tangan
Tempat sampah
Jam dinding
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
74
|
Kepala sekolah mengadakan/melengkapi kantin yang memenuhi
ketentuan
|
Luas ruangan minimum 12 m2
Perlengkapan ibadah sesuai
terdapat 1 buah lemari/rak.
terdapat 1 buah jam dinding.
ketersediaan air.
|
□
□
□
□
□
|
|
75
|
Kepala sekolah melengkapi /mengadakan ruang laboratorium IPA dan
perlengkapan prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik.
|
Punya Kantin
Luas kantin
minimum 12m.
Kantin
bersihan, sehatan,amanan.
Kantin memiliki sanitasi
menyediakan makanan ,bergiji.
|
□
□
□
□
□
|
|
76
|
Kepala sekolah melengkapi /mengadakan ruang UKS dan perlengkapan
prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik.
|
Menampung minimal satu rombel
Jumlah kursi siswa mencukupi
Meja kerja 1 buah/7 siswa
Meja demonstrasi 1 buah
Meja persiapan 1 buah
Lemari alat 1 buah
Lemari bahan 1 buah
Bak cuci berfungsi
Meja dan kursi guru
Papan tulis
Alat pemadam kebakaran
P3K
Kotak listrik
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
77
|
Kepala sekolah mengadakan/melengkapi ruang sirkulasi yang sesuai
ketentuan.
|
Ruangan tersendiri
Tempat tidur 1 set
Lemari 1 buah
Meja 1 buah
Kursi 2 buah
Catatan kesehatan siswa
Perlengkapan P3K
Tandu 1 buah
Selimut 1 buah
Tensimeter 1 buah
Thermometer badan 1 buah
Timbangan badan 1 buah
Pengukur tinggi badan 1 buah
Tempat cucu tangan
Tempat sampah
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
78
|
Kepala sekolah melengkapi ruang konseling dan sarana sesuai
ketentuan.
|
Memiliki 30%
dari luas total
Lebar minimal 1,8 m
Tinggi minimal 2,5 m
menghubungkan antar ruang
Beratap,
cahaya , udara cukup
Terawat dengan baik
Bersih dan nyaman
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
79
|
Kepala sekolah mengadakan/melengkapi jamban (WC/Toilet) dengan
luas dan sarana sesuai ketentuan.
|
Luas ruangan minimum 9 m2
Meja dan kursi 1 set/guru
Meja dan kursi tamu 1 set
Lemari
Papan statistik
Papan pengumuman
Instrument konseling
Buku sumber
Jam dinding
Media pengembangan kepribadian
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
80
|
Kepala Sekolah
mengadakan/melengkapi
jamban
(WC/Toilet) dengan luas
dan
sarana sesuai ketentuan
|
Luas
minimum 2 m2 setiap unit
rasio: 1 unit/ 40 laki/30 wanita
Tersedia air yang cukup
Kondisi jamban selalu bersih
Setiap unit memenuhi sarana
|
□
□
□
□
□
|
|
81
|
Kepala sekolah mengadakan dan melengkapi gudang dengan sarana
sesuai ketentuan.
|
Luas ruangan minimum 21 m2
Lemari dan rak
Pintu gudang dapat dikunci
Tertata dengan baik
|
□
□
□
□
|
|
82
|
Kepala sekolah mengadakan/melengkapi tempat parkir
kendaraan/sepeda yang sesuai ketentuan.
|
Tersedia area khusus
Sesuai standar yang ditetapkan
Memiliki sistim pengamanan
Dilengkapi
rambu rambu lalu lintas
Dijaga oleh petugas khusus
|
□
□
□
□
□
|
|
83
|
Kepala sekolah mengadakan dan melengkapi tempat bermain,
berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan upacara.
|
Luas
minimum 1000 m2
Rasio minimum 3 m2/siswa
Permukaan datar dengan drainase
bendera dan tiang bendera
Peralatan olahraga
Peralatan seni budaya
peralatan keterampilan
|
□
□
□
□
□
□
□
|
|
84
|
Kepala sekolah mengalokasikan anggaran pada Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah (RKAS) sekurang-kurangnya: pengembangan sarana dan
prasarana, pengembangan pendidik, pengembangan tenaga kependidikan, modal
kerja.
|
Alokasi dana sarana dan prasarana
Alokasi pengembangan pendidik
Alokasi dana pengembangan TP
Alokasi dana modal kerja
|
□
□
□
□
□
|
|
85
|
Kepala sekolah mengalokasikan anggaran untuk biaya operasi non
personalia yang mencakup 9 komponen, meliputi; (1) alat tulis sekolah (ATS),
(2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan
(4) daya dan jasa, (5) konsumsi, (7) konsumsi, (7) asuransi, (8)
transportasi/perjalanan dinas, (9) pelaporan
|
pembelian alat tulis sekolah (ATS),
Alokasi pembelian
(BAHP),
Alokasi pemeliharaan ringan,
Alokasi daya dan jasa,
Alokasi biaya
Transportasi/perjalanan dinas,
Alokasi konsumsi,
Alokasi biaya asuransi,
Alokasi pembinaan
ekstrakurikuler,
Alokasi biaya pelaporan.
|
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
|
|
86
|
Kepala sekolah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana
secara lengkap.
|
Investasi sanpras tahun berjalan
Investasi sanpras
1 tahun yang lalu
Investasi sanpras 2 tahun yang lalu
|
□
□
□
|
|
87
|
Kepala sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan berdasarkan RKA
|
. Pengembangan PTK dalam RKA
. Membelanjakan PTK sesuai RKA
|
□
□
|
|
88
|
Kepala sekolah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang
dalam RKA selama 1 tahun terakhir.
|
. Modal kerja berdasarkan RKA
. Realisasi modal kerja
|
□
□
|
|
89
|
Kepala sekolah
menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan berupa: (1)
gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif, (4)
tunjangan lain
|
Gaji.
Honor kegiatan.
Insentif.
Tunjangan lain.
|
□
□
□
□
|
|
90
|
Kepala sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan
alat tulis sesuai RKA dalam 1 tahun terakhir.
|
. Rengar ATS Sesuia RKA
. Realisasi anggaran ATS
|
□
□
|
|
91
|
Kepala sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan
bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA pada tahun
berjalan.
|
. Rengar BAHP sesuai RKA
. Realisasi anggaran BAHP
|
□
□
|
|
92
|
Kepala sekolah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan
perbaikan berkala sarana dan prasarana sesuai RKA.
|
. Renggar Sanpras sesuai RKA
. Realisasi biaya sanpras
|
□
□
|
|
93
|
Kepala sekolah merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa
sesuai RKA pada tahun berjalan.
|
. Biaya
daya dan jasa sesuai RKA
. Merealisasikan daya dan jasa
|
□
□
|
|
94
|
Kepala sekolah merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan
dinas serta konsumsi selama 1 tahun berjalan.
|
. Biaya transportasi sesuai RKA tah
. Merealisasikan biaya transportasi
|
□
□
|
|
95
|
Kepala sekolah merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun.
|
. Biaya
ekstrakurikuler sesuai RKA
. Merealisasikan biaya
|
□
□
|
|
96
|
Kepala sekolah merealisasikan anggaran untuk pelaporan dalam 1
tahun terakhir.
|
. Anggaran pelaporan sesuai RKA
. Merealisasikan anggaran
|
□
□
|
|
97
|
Sumbangan pendidikan dari masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4)
akuntabelakuntabel.
|
Sistematis
Transparan
Efisien
Akuntabel
|
□
□
□
□
|
|
98
|
Kepala sekolah memiliki pembukuan keuangan 1 tahun terakhir yang
meliputi: (1) buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank,
(4) buku pembantu pajak.
|
Buku kas umum
Buku pembantu
Buku kas pembantu bank
Buku pembantu pajak tahun ini
|
□
□
□
□
|
|
99
|
Kepala Sekolah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan
selama 1 tahun terakhir.
|
Laporan keuangan tahun berjalan
|
□
|
|
100
|
Kepala sekolah melaksanakan pengelolaan kesiswaan yang meliputi:
(1) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3)
ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5) penelusuran alumni
|
Penerimaan Peserta Didik Baru
Layanan konseling.
ekstrakurikuler pramuka dll
Pembinaan prestasi.
Penelusuran alumni.
|
□
□
□
□
□
|
|
101
|
Kepala sekolah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi
dan operasional sesuai ketentuan: (1 ) disusun mengacu pada standar
pembiayaa, (2) mengatur tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah
dana, (3) mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran, (3 ) mengatur
tentang kewenangan dan tanggung jawab Kepala Sekolah dalam membelanjakan
anggaran, (5) mengatur tentang pembukuan
|
Peraturan standar pembiayaan
sumber pemasukan, pengeluaran
dokumen pengelolaan pembiayaan
pengelolaan
pembukuan
|
□
□
□
□
|
|
102
|
Kepala Sekolah Meningkatkan promosi sekolah melalui media
cetak/elektronik
|
. Penerbitan tingkat Nasional,
. Penerbitan tingkat Provinsi
. Penerbitan tingkat kabupaten,
. Penerbitan tingkat kecamatan
|
□
□
□
□
|
|
103
|
Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi sekolah Dalam Bidang
Sosial, keindahan, kbersihan sekolah dan kewirausahaan
|
. Prestasi tingkat Nasional,
. Prestasi tingkat Provinsi
. Prestasi tingkat kabupaten
. Prestasi tingkat kecamatan/gugus
|
□
□
□
□
|
|
104
|
Kepala Sekolah
meningkatkan pembiayaan dan sarana prasarana melaui bantuan pemerintah dan
atau masyarakat.
|
. Tiga jenis bantuan meningkat
. Dua jenis bantuan meningkat
. Satu jenis bantuan meningkat
. Ada bantuan untuk sekolah
|
□
□
□
□
|
|
105
|
Merencanakan Program Pengawasan dan Evaluasi Guru dan Tenaga
Kependidikan
|
Program
Pengawasan dan Evaluasi
|
□
|
|
106
|
Melaksanakan Program Pengawasan Guru melalui kegiatan pemantauan
proses pembelajaran
|
Instrumen pemantauan PBM
Data hasil pemantauan
Laporan hasil pemantauan
Program tindak lanjut
|
□
□
□
□
|
|
107
|
Melaksanakan Program Pengawasan Tenaga Kependidikan
|
Instrumen Pemantauan
Data hasil pemantauan
Laporan hasil pemantauan
Program tindak lanjut
|
□
□
□
□
|
|
108
|
Kepala sekolah melaksanakan evaluasi dalam pelaksanaan sistem
penjaminan mutu internal (SPMI)
|
Dokumen Raport Mutu Sekolah
Perencanaan
dalam RKS
Pelaksanaan Pemenuhan Mutu
Pelaksanaan Pemenuhan PBM
Data hasil monitoring dan evaluasi
Program Tindak Lanjut
|
□
□
□
□
□
□
|
|
109
|
Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi kurikulum dan pembelajaran
|
Format instrumen kurikulum
Data hasil evaluasi kurikulum
Data Hasil Evaluasi Pembelajaran
Laporan Hasil Evalusai Kurikulum
Program Tindak Lanjut
|
□
□
□
□
□
|
|
110
|
Kepala sekolah melaksanakan evaluasi pendayagunaan guru dan
tenaga kependidikan
|
Instrumen Pendayagunaan PTK
Data Hasil Evaluasi Guru
Data Hasil Evaluasi
TAS
|
□
□
□
|
|
111
|
Kepala sekolah memersiapkan diri untuk Akreditasi Sekolah
|
SK Tim Penjamin Mutu Sekolah
|
□
|
|
112
|
Kepala Sekolah menyusun Laporan Program Pengawasan dan Evaluasi
|
Laporan Pengawasan dan Evaluasi
Program Tindak lanjut
|
□
□
|
|
113
|
Kepala Sekolah menyusun dan menetapkan struktur organisasi
sekolah
|
Struktur Organisasi Sekolah
Uraian Tugas
|
□
□
|
|
114
|
Kepala Sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan
dalam SOTK yang telah ditetapkan.
|
SK Pembagian Tugas GTK
|
□
□
|
|
115
|
Kepala Sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala
sekolah yang relevan dengan bidang tugas)*
|
SK Pembagian Tugas
Uraian pembagian tugas personil
sekolah (job description
|
□
□
□
|
|
116
|
Kepala Sekolah membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja
tahunan untuk pelaksanaan peningkatan mutu;
|
Program kerja
Renstra/RKJM
RKT
|
□
□
□
|
|
117
|
Kepala Sekolah membuat keputusan anggaran sekolah dengan
memertimbangkan masukan guru, komite sekolah, dan penyelenggara sekolah
(khusus bagi swasta)
|
RKAS yang telah disahkan
Daftar Hadir guru, komite,yayasan
Notulensi/Berita Acara
|
□
□
□
|
|
118
|
Kepala Sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif
dari orang tua siswa dan masyarakat;
|
Surat Undangan Rapat
Jurnal sekolah
Notulen rapat
|
□
□
□
|
|
119
|
Kepala Sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja
pendidik dan tenaga kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian
penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik
|
guru berprestasi
ada penghargaan
Data TAS berprestasi
Data guru yang diberi sanksi
Data TAS
diberi sanksi
|
□
□
□
□
|
|
120
|
Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif
bagi siswa;
|
Aman
Bersih
Nyaman
Kelengkapan sarana pembelajaran
|
□
□
□
□
|
|
121
|
Mengembangkan Program Keteladanan Sikap dan Perilaku yang
menjaga nama balk lembaga, profesi, dan kedudukan/jabatan
|
Foto-foto kegiatan:
Upacara hari besar nasional
Peringatan hari besar keagamaan
Bakti Sosial
Keikutsertaan lomba siswa, PTK
|
□
□
□
□
|
|
122
|
Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi
pembelajaran yang dikomunikasikan dengan balk dan didukung oleh komunitas
sekolah;
|
Foto foto kegiatan
Laporan kegiatan
|
□
□
|
|
123
|
Kepala Sekolah menjalin kerja sama dengan orang tua siswa,
masyarakat, dan komite sekolah
|
Dokumen MoU dengan orang tua
Dokumen MoU dengan masyarakat
Dokumen MoU dengan Komite
|
□
□
□
|
|
124
|
Kepala Sekoah Mengelola sistem informasi manajemen yang memadai
untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel;
|
Fasilitas informasi
Sumber Daya informasi
|
□
□
|
|
125
|
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah
|
. komputer ≥25% dari jumlah siswa.
. komputer ≥ 20%
dari
jumlah siswa
. komputer ≤ 20%
dari jumlah siswa
. komputerada
|
□
□
□
□
|
|
126
|
Kepala Sekolah Menyediakan fasilitas informasi yang efisien,
efektif dan mudah diakses;
|
Web/email sekolah/sms/WA
Brosur
Papan pengumuman
Kotak saran
Buku Penghubung siswa
|
□
□
□
□
□
|
|
127
|
Kepala Sekolah menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan
untuk mengelola data pokok pendidikan
|
SK Pengelola dapodik
Rincian Tugas pengelola Dapodik
|
□
□
|
|
128
|
Kepala Sekolah melaporkan data informasi sekolah yang telah
terdokumentasikan kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan kepada
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai kewenangan.
|
Laporan
dapodik
|
□
|
|
129
|
Kepala Sekolah memfasilitasi atau mengembangkan Program/Forum
Komunikasi anatar warga sekolah yang efisien dan efektif.
|
Forum Komunika Orang Tua
Foto foto kegiatan
|
□
□
|
|
130
|
Merencanakan pengembangan kewirausahaan
|
Program
Kewirausahaan
Jiwa Kewirausahaan
Pengembangan Unit
Produksi
|
□
□
□
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
131
|
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk menumbuhkan
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran
|
RPP menumbuhkan keterampilan
Hasil kerja dan karya siswa
Foto foto aktifitas siswa
|
□
□
□
|
|
132
|
Meningkatkan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
|
. Hasil karya guru
Hasil Karya siswa
dan tendik lainya
|
□
□
□
|
|
133
|
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membengun kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan
pengelolaan pendididkan
|
MoU dengan pihak lain
Sister school
Kemitraan dengan sekolah lain
|
□
□
□
|
|
134
|
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan, dan/atau Pemagangan
|
Dokumen Laporan memuat
pelaksanaan dan hasil
Program Pengembangan
Unit
Produksi Kewirausahaan
|
□
|
|
135
|
Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
|
Laporan Hasil Kewirausahaan,
Jiwa Kewirausahaan
Pengembangan Unit Produksi
|
□
□
□
|
|
136
|
Merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
|
Program Supervisi GTK
Instrumen supervisi guru
Instrument supervisi TAS
|
□
□
□
|
|
137
|
Menjalankan Program Supervisi Guru
|
Dokumen Laporan Supervisi Guru
|
□
|
|
138
|
Melaksanakan Program Supervisi Tenaga Kependidikan
|
Dokumen Laporan Supervisi TAS
|
□
|
|
139
|
Kepala sekolah melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil
Program Supervisi Guru
|
Laporan Evaluasi Pelaksanaan
dan Hasil Supervisi Guru
dan
Tenaga Kependidikan
|
□
|
|
140
|
Kepala sekolah melaksanakan evaluasi pelaksanaan dan hasil
program supervisi tenaga kependidikan
|
Laporan analisis kesenjangan
antara ketercapaian
target
program supervisi guru
|
□
|
|
141
|
Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga
Kepedidikan
|
Laporan hasil evaluasi program
supervisi guru dan
tenaga
kependidikan
|
□
□
□
|
|
142
|
Kepala sekolah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran,
mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran,
melaksanakan tindak lanjut hasil
|
SK atau SPT Mengajar
Laporan hasil (PKG)
|
□
□
|
|
143
|
Melaksanakan promosi
kebudayaan Indonesia
|
|
|
|
144
|
Mengikutipendidikan dan pelatihan fungsional/teknis
|
Surat tugas
Laporan deskripsi hasil pelatihan
Sertifikat
.
jumlah, 4
|
□
□
□
□
|
|
145
|
Melaksanakan kegiatan kolektif kepala sekolah yang meningkatkan
keprofesian kepala sekolah
|
Surat tugas
Laporan kegiatan
Surat Keterangan
. julah
4
|
□
□
□
□
|
|
146
|
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu
pada bidang pendidikan formal.
|
Hasil
(buku/karya tulis/artikel)
Pernyataan keaslian hasil karya
Pengesahan
pejabat berwenang
. terpenuhi 3
|
□
□
□
□
|
|
147
|
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
|
Hasil (buku/karya tulis/artikel)
Pernyataan keaslian hasil karya
Pengesahan
pejabat berwenang
. 3.buku
|
□
□
□
□
|
|
148
|
Membuat Karya Inovatif.
|
Hasil karya
Pernyataan keaslian hasilkarya
Pengesahan pejabatberwenang
Surat Undangan mengikuti
Surat tugas dari pejabatberwenang
Surat keterangan mengikuti
|
□
□
□
□
□
□
|
|
149
|
Memperoleh
gelar/ijazahyang tidak sesuai dengan
bidang yang diampunya..
|
. Ijazah
Surat
Izin Belajar
|
□
□
|
|
150
|
Melaksanakan tugas lain
yang relevan dengan fungsi sekolah.
|
SK atau kartu anggota PGRI
SK atau Kartu AnggotaPramuka
SK Tim Penilai Angka Kredit
SPT Tutor/Pelatih/Instruktur
|
□
□
□
□
|
|
151
|
Memperoleh
Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya
|
Piagam
|
□
|
|
152
|
Melakukan pembimbingan
terhadap sekolah lain
|
Laporan Pembimbingan IMBAS
Daftar hadir
Foto Kegiatan
|
□
□
□
|
